摘要：本期以“AI与人类创造力”为热点话题，设计一道高考风格的任务驱动型作文题，完整展示从审题、立意、选材、结构搭建到逐段写作打磨的全过程思维。手把手教你拿到热点怎么审、怎么选材、怎么写完整文章。PDF可下载打印。
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写作实战亮点 核心价值：教会你拿到“人与技术”类思辨热点时，如何审题立意、如何选材剪裁、如何写出有深度的议论段落 学习方式：完整展示从拿到题目到完成文章的全过程思维 适用对象：高考冲刺阶段需要掌握思辨类作文写作方法的高中生 内含工具：审题分析 + 立意选材 + 逐段写作展示 + 完整成文 + 流程模板 下载权益：购买后可下载高清PDF，支持打印学习 |
一、本期题目（免费区）
阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，人工智能快速发展，AI可以写诗、作画、编曲，甚至能在各类考试中取得优异成绩。有人惊呼：人类的创造力正在被机器取代。也有人冷静思考：真正独特的人类创造力，恰恰在AI的挑战下更加凸显。
对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、审题分析（免费区）
拿到题目后，我是这样想的：
这是一道典型的任务驱动型材料作文，核心矛盾是“AI发展”与“人类创造力”的关系。我圈出三个关键词：“AI写诗作画编曲”——这是现象层面；“人类的创造力正在被取代”——这是悲观声音；“真正独特的人类创造力恰恰凸显”——这是乐观回应。题目没有预设立场，而是呈现了两种对立的观点，考查的是我的独立思考能力和辩证分析能力。所以，我不能简单地站队一方，而要在承认AI能力的基础上，深入探讨“什么是AI做不到的”“人类创造力的独特之处究竟是什么”。这决定了我不能写成“AI真厉害”的科普文，也不能写成“AI威胁论”的恐慌文，而要写一篇深入思考“人之为人”的思辨议论文。
三、立意与选材预览（免费区）
立意方向：从“AI能做什么”追问“人独有的创造力是什么”，得出核心观点——真正的创造力来源于人的情感体验、价值判断和对意义的追问，这是算法无法复制的。选材上，将选用兼具“创新”与“人文温度”的人物案例，避免纯科技人物的堆砌。
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